馬蒂斯
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表達，是人類的天性和基本的生存需求。透過藝術化的形式來表達情感和意念是人類在語言、文字尚未形成之前就已經顯露出的、與生俱來的能力。
學習藝術化的表達，可以啟發孩子們豐富的想象及靈感，鍛煉思維能力、動手能力和語言溝通能力，更多的促進孩子們洞察力及創造力的產生。同時，還可以釋放孩子的情感訴求和情感體驗，幫助父母對自己的孩子有更深入的了解和理解，從而能使孩子們不斷發現、認識和認同自我，起到培養完善人格的作用。
傳統的藝術教育更多的是注重藝術技能培訓，著眼于技術性的模仿與熟練，簡單關注創作結果以及是否合乎固定的審美標準，往往忽略了鮮活的精神性探索，缺失了對過程趣味的關注，限制了真正藝術價值的全面體現。
墨盒子基于更現代的教育理念，強調創作過程即為教育的過程。由專業教師團隊透過多元化的課程，綜合運用藝術性特有的表達方法，如戲劇、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈、游戲等多種藝術途徑，著眼于心理圖像具象化、藝術化的自由呈現。在創作的過程中引導創作者自發的自我探索和覺察，以期達成幫助孩子勇于表達、善于表達，綻放心胸、完善性格、化育心靈的教學目標。
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? 課程主題??
主題1：
穿越時光的童年
（藝術史中關于兒童主題的創作）
宋代· 嬰戲圖
拉斐爾
巴斯奎特《自畫像》
主題2：
擁抱自我，擁抱世界
（兒童如何通過繪畫表達與他人、與世界的關系）
莫奈
弗里達·卡羅
主題3：
點、線、面
（藝術不僅是對觀察能力、表達能力，更是對思維方式及能力的全面提升）
康定斯基
胡安·米羅
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? 教學團隊??
? 課程介紹??
針對孩子不同年齡段的生理、心理特點因材施教，將孩子編為基礎班或進階班。此外還有針對青少年藝術愛好者開設的創作班及寒暑假小學期集訓課程。
基礎班
面向幼兒園大班到小學低年級兒童，以墨盒子書店豐富的繪本書為媒介，通過保持興趣、共同游戲、宣泄情緒，了解藝術的基本常識，嘗試各種工具，發現自己的個性和藝術表達語言。
4-6歲，每節課1小時，每周1節課，每學期19節課
6-9歲，每節課1.5小時，每周1節課，每學期19節課
4人以上開課，每班4-6人
進階班
面向小學二年級以上或在墨盒子上過基礎班的學員，以更集中的時間和更專精的教學方向，讓孩子們獲得更多美術史方面的背景知識，更精細地賞析更多名家名作，在國畫山水、書法、版畫、油畫、素描等專業指導學員獲得確切的深入和提高。
9-12歲，每節課2小時，每周1節課，每學期16節課
4人以上開課，每班6-8人
創作班
針對青少年藝術愛好者，開展更為專業的藝術課程。因材施教，鼓勵有更主動的創作狀態，并享受創作的樂趣。
12歲以上及青年藝術愛好者，每節課3小時以上，每周1節課，每學期15節課
4人以上開課，每班6-8人
寒暑假小學期
五天的時間，以更專精的教學方向和更集中的時間，深入學習一種藝術形式。
如：國畫、油畫、版畫、素描、動畫、皮影、花藝、陶藝、雕塑、首飾等。
每期5天，周一到周五，9:00-17:00
4人以上開課，每班6-8人
? 上課時間??
? 空間介紹??
墨盒子繪本書館
（▲點擊查看地圖）
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? 教學理念??
墨盒子藝術教育??通過傳播思想、傳遞知識、傳授技藝的方式，避免提供標準答案式的認知觀念，保護孩子最純真、最原初的審美感覺，探索從自我認知走向自我表達的路徑。墨盒子美術教育的老師都是富于愛心青年藝術家，尊重傳統又保持創新精神，提倡啓發性、批判性和開放式的教學方法，培養提出問題、研究問題、解決問題的獨立思維習慣，摒棄快餐式的速成教育，不包辦代替和揠苗助長。
墨盒子藝術教育??提倡一種自由、安心、有趣的生活方式，籍由自己的眼睛觀察、自己的頭腦思考、自己的方式表達。啟發孩子們創作能夠充分表達自我并與社會、自然和諧相處的美好作品。通過藝術認識自我、自然和自由。
墨盒子藝術教育??不只是在安靜的畫室中潛心修行，而是面向社會、面向自然、面向歷史的探索與出發，目前已開辟大同云岡、洛陽龍門、天水麥積山三大石窟游學之旅，建立了密云霧靈山、河北蔚縣、雞鳴驛等美術基地，帶領孩子去飽覽千百年來的藝術精萃，體認東西南北文明交融的大觀，通過在不同時空環境下的寫生與游學，開闊視野與心境，激發思考與交流，并對孩子的品行、性格、心智、生活技能及藝術修養進行全方位的關照與指導。
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